| Revue: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000343051 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Sousa, Geida Maria Cavalcanti de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Pernambuco, Faculdade de Formacao de Professores, Petrolina, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2004 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 19 |
| Paginación: | 267-280 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Se reflexiona sobre la dimensión afectiva en el proceso enseñanza-aprendizaje de la disciplina Orientación monográfica, del curso de Pedagogía de la Facultad de Formación de Profesores de Petrolina, Universidad de Pernambuco, Brasil, considerando la experiencia del estudiante como investigador-principiante. Este estudio, inspirado en la psicología humanista, en una perspectiva fenomenológica, presenta datos recolectados a través de testimonios de estudiantes en el proceso de producción de la monografía, tratándolos como personas. Situa al profesor y al alumno en el proceso de investigación, definiendo al alumno de licenciatura en pedagogía como investigador, mediante la articulación de las dimensiones afectiva e intelectual. La relación establecida en el contexto pedagógico determina el nivel de aprendizaje y el desarrollo personal del alumno |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Afectividad, Enseñanza-aprendizaje, Investigación, Psicología humanista |
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