Fatores psico-sociais e pedagógicos da indisciplina: da infância à adolescência



Título del documento: Fatores psico-sociais e pedagógicos da indisciplina: da infância à adolescência
Revue: Linhas criticas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000334357
ISSN: 1516-4896
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade do Estado de Mato Grosso, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Caceres, Mato Grosso. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 15
Número: 29
Paginación: 289-305
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en español El presente texto discute un tema que, hace algunas décadas, viene interferiendo de forma nagativa en la prática pedagógica de los profesionales de la educación , causando conflitos, no sólo en relación profesor-alumno, pero también en las relaciones dentro de las instituciones. Discutimos, primeramente, de forma breve, el concepto de disciplina e indisciplina defendiendo una postura democrática por parte del profesor y participativa por parte del alumno. En un segundo momento, abordamos algunos fatores psicosociales y pedagógicos que interferen en el comportamiento del niño y que resultan en indisciplina en la clase y en la escuela; al mismo tiempo, presentamos algunas propuestas de prevención y control de la indisciplina
Resumen en inglés This paper brings to light the discussion of a topic that, since a few decades, is interfering in a negative way in the pedagogical practice of education professionals, thus causing conflicts not only in the teacher-student relationship, but in relationships within the institutions as well. We first briefly discuss the concept of discipline and indiscipline defending a democratic posture on the part of teacher and involvement of the student. Secondly, we deal with some pedagogical and psycho-social factors that interfere in child behavior and that eventually culminate in indiscipline in the classroom and at school; at the same time, we present some proposals for prevention and control of indiscipline
Resumen en portugués O presente texto traz à tona a discussão de um tema que, há algumas décadas, vem interferindo de forma negativa na prática pedagógica dos profissionais da educação, causando conflitos não só na relação professor-aluno, mas nas relações dentro das instituições. Discutimos, primeiramente, de forma breve, o conceito de disciplina e indisciplina, defendendo uma postura democrática por parte do professor e participativa por parte do aluno. Em um segundo momento, abordamos alguns fatores psico-sociais e pedagógicos que interferem no comportamento da criança e que acabam culminando em indisciplina na sala de aula e na escola; ao mesmo tempo, apresentamos algumas propostas de prevenção e controle da indisciplina
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Pedagogía,
Psicología educativa,
Alumnos,
Indisciplina,
Factores psicosociales,
Maestro-alumno,
Relaciones interpersonales
Texte intégral: Texto completo (Ver HTML)