Revue: | Leitura: teoria & pratica |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000432419 |
ISSN: | 0102-387X |
Autores: | Kramer, Sonia1 Souza, Marina Castro e1 Oliveira, Andrea1 |
Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
Año: | 2015 |
Periodo: | Ene-Jun |
Volumen: | 33 |
Número: | 64 |
Paginación: | 65-80 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Analítico, descriptivo |
Resumen en inglés | This text analyzes the experience developed in a teacher education practicum held in the university, in a Portuguese language teaching undergraduate course. The text brings the teacher´s point of view, as well as the doctorate student´s point of view and the graduate student´s point of view based on the practice and the interactions that were observed. Th e analyzes are based on a dialogical conception of language, especially in the discursive language of Mikhail Bakhtin and the philosophy of Paulo Freire, the main theoretical references of the subject in question. Th e fi rst item presents the objectives and strategies, according to the program and to the point of view of the teacher. Th e second item brings the main concepts studied in the course. Th e following items presents the doctorate and the graduate student reports. It is worth saying that the program, practices and analyses indicates literature as alternative path to education |
Resumen en portugués | Este texto analisa uma experiência desenvolvida no Estágio de Docência na disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa em um Curso de Graduação em Pedagogia em uma universidade brasileira. O texto traz a visão da professora, da doutoranda que fazia o estágio de docência, e da aluna de graduação em Pedagogia, a partir de práticas e interações observadas. As análises se apoiam em uma concepção dialógica da linguagem, em particular na linguística discursiva de Mikhail Bakhtin e na filosofia de Paulo Freire, principais referências teóricas da disciplina em questão. O primeiro item apresenta os objetivos e estratégias, de acordo com o programa e o ponto de vista da professora. O segundo traz os principais conceitos trabalhados na disciplina. Os itens seguintes contêm, respectivamente, o relato da estagiária e da aluna. A partir do programa, das práticas e análises emerge o caminho da literatura como alternativa de formação |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Didáctica, Enseñanza del portugués, Estrategias, Metodología, Docencia, Literatura, Educación superior, Formación |
Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |