| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000432419 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Kramer, Sonia1 Souza, Marina Castro e1 Oliveira, Andrea1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 64 |
| Paginación: | 65-80 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This text analyzes the experience developed in a teacher education practicum held in the university, in a Portuguese language teaching undergraduate course. The text brings the teacher´s point of view, as well as the doctorate student´s point of view and the graduate student´s point of view based on the practice and the interactions that were observed. Th e analyzes are based on a dialogical conception of language, especially in the discursive language of Mikhail Bakhtin and the philosophy of Paulo Freire, the main theoretical references of the subject in question. Th e fi rst item presents the objectives and strategies, according to the program and to the point of view of the teacher. Th e second item brings the main concepts studied in the course. Th e following items presents the doctorate and the graduate student reports. It is worth saying that the program, practices and analyses indicates literature as alternative path to education |
| Resumen en portugués | Este texto analisa uma experiência desenvolvida no Estágio de Docência na disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa em um Curso de Graduação em Pedagogia em uma universidade brasileira. O texto traz a visão da professora, da doutoranda que fazia o estágio de docência, e da aluna de graduação em Pedagogia, a partir de práticas e interações observadas. As análises se apoiam em uma concepção dialógica da linguagem, em particular na linguística discursiva de Mikhail Bakhtin e na filosofia de Paulo Freire, principais referências teóricas da disciplina em questão. O primeiro item apresenta os objetivos e estratégias, de acordo com o programa e o ponto de vista da professora. O segundo traz os principais conceitos trabalhados na disciplina. Os itens seguintes contêm, respectivamente, o relato da estagiária e da aluna. A partir do programa, das práticas e análises emerge o caminho da literatura como alternativa de formação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Enseñanza del portugués, Estrategias, Metodología, Docencia, Literatura, Educación superior, Formación |
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