| Revue: | Estudios pedagógicos (Valdivia) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000524163 |
| ISSN: | 0716-050X |
| Autores: | Martínez Abajo, Judit1 Bravo Ferretti, Cristóbal2 Pérez Norambuena, Samuel2 |
| Instituciones: | 1Universidad del País Vasco, San Sebastián, Guipúzcoa. España 2Universidad del Bío-Bío, Concepción. Chile |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 47 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 127-147 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo muestra una experiencia pedagógica de Aprendizaje Servicio universitario de intervención comunitaria, cuya propuesta se basó en los fundamentos de la psicología social-comunitaria. Para ello se realizó un trabajo interdisciplinar con alumnado de las carreras de Pedagogía en Educación Física, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Bío-Bío en Chile. Se realizó un diseño de intervención en el que participó el alumnado y una posterior intervención siguiendo las directrices de la psicología social-comunitaria. Los datos de este estudio cualitativo de enfoque fenomenológico se obtuvieron de un focus group y se realizó un análisis categorial de la información. Los principales hallazgos dan cuenta que el estudiantado valoró la experiencia interdisciplinar y la adquisición de diferentes competencias profesionales y genéricas a lo largo del proceso de formación y del servicio |
| Resumen en inglés | This article shows a pedagogical experience of university Service-Learning in community intervention, whose proposal was based on the foundations of social-community psychology. For this purpose, interdisciplinary work was carried out with students from the Physical Education, Psychology and Social Work degree courses at the Universidad de Bío-Bío in Chile. An intervention design was carried out with the participation of the students and a subsequent intervention following the guidelines of social-community psychology. The data from this qualitative study with a phenomenological approach were obtained from a focus group and a categorical analysis of the information was carried out. The main findings show that the students valued the interdisciplinary experience and the acquisition of different professional and generic competences throughout the training process and service |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Psicología social, Competencias genéricas, Educación superior, Intervención comunitaria, Aprendizaje-servicio, Interdisciplinariedad, Competencias profesionales |
| Keyword: | Social psychology, Higher education, Community intervention, University Service-Learning, Interdisciplinarity, Professional competences and generic competences |
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