| Revue: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000448520 |
| ISSN: | 1515-9485 |
| Autores: | Giovine, Renata1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Humanas, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jun |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 21-40 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo propone reflexionar acerca del contexto de surgimiento y producción de la Revista Espacios en Blanco, en tanto publicación académica universitaria que divulga resultados de investigación educativa desde 1994. Para ello se focaliza el análisis en el período 1980-2015, momento en el que van apareciendo una serie de revistas educativas que contribuirán a una mayor institucionalización del campo de las ciencias de la educación, producto de la continuidad democrática que ha permitido el afianzamiento de las prácticas de investigación en las universidades y otros centros académicos, de políticas cientoficas nacionales e internacionales y una mayor normalización de las pautas editoriales |
| Resumen en inglés | This article proposes to reflecton the context of emergence and production of the Journal “Espacios en Blanco” as an academic and university publication, which releases results of educational research since 1994. This analysis focuses on the period from 1980 to 2015. On this period will appearing a series of educational journals that contribute to greater institutionalization of the field of science of education, product of democratic continuity that has enabled the strengthening of research at universities and other academic centers, science policiesnational and international and greater standardization of editorial guidelines |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Fuentes documentales, Revistas académicas, Revistas educativas, Política científica, Investigación educativa, Calidad editorial |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
