Educare (San José)

161.-	Educación para el cambio climático: ¿Por qué formar para afrontar la incertidumbre, vulnerabilidad y complejidad ambiental? Núñez Rodríguez, Jesús¹ ¹Universidad de Santander, Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Bucaramanga, Santander. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 513-524]
162.-	Educar en tiempos de cambio climático para la resiliencia humana y la regeneración ambiental Núñez Rodríguez, José de Jesús¹; Carvajal Rodríguez, Julio César¹ ¹Universidad de Santander, Grupo de Investigación FENIX, Bucaramanga, Santander. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 542-550]
163.-	El buen vivir y la inclusión: Una reflexión desde la legislación educativa ecuatoriana Chamorro Pinchao, Christian Xavier¹; Loor Cedeño, Genesis Noemi¹; Agreda Gómez, Julia Stefanía¹ ¹Universidad Nacional de Educación, Azogues, Cañar. Ecuador [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 203-219]
164.-	Entornos personales de aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario Serrano Sánchez, José Luis¹; López Vicent, Patricia¹; Gutiérrez Porlán, Isabel¹ ¹Universidad de Murcia, Murcia. España [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 404-421]
165.-	Escala de autoeficacia en la vida académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso al nivel universitario García Méndez, Rosa María¹; Rivera Ledesma, Armando¹ ¹Universidad Latina, Ciudad de México. México [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 1-24]
166.-	Estrategias de evaluación mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC): Una revisión de bibliografía Vega Angulo, Hugo Esteban¹; Rozo García, Hugo²; Dávila Gilede, Julián¹ ¹Universidad Militar Nueva Granada, Ingeniería Industrial, Bogotá. Colombia; ²Universidad de la Sabana, Centro de Tecnologías para la Academia, Chía, Cundinamarca. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 285-306]
167.-	Estudio de la percepción sobre los factores institucionales que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica Echeverría Ramírez, José Alejandro¹; Mazzitelli, Claudia² ¹Universidad Estatal a Distancia, San José. Costa Rica; ²Universidad Nacional de San Juan, San Juan. Argentina [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 326-344]
168.-	Evaluación de dos cursos modulares en la Universidad de Costa Rica a partir de la conceptualización de la flexibilidad curricular en la educación superior Fallas Rodríguez, Diana¹; Guido Granados, Ismael¹ ¹Universidad de Costa Rica, San Ramón. Costa Rica [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 220-239]
169.-	Evaluación de factores organizacionales en la implementación de proyectos integradores de saberes en el segundo nivel de la Carrera de Ingeniería Química Pérez Parra, Jean Carlos¹; Useche Castro, Lelly María¹; Riera, María Antonieta²; Batista Zaldívar, Mario Adelfo¹; Torres Puentes, Julio Cesar¹; Torres, Yulixis Nohemi Cano-De¹ ¹Universidad Técnica de Manabí, Instituto de Ciencias Básicas, Portoviejo, Manabí. Ecuador; ²Universidad Técnica de Manabí, Facultad de Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas, Portoviejo, Manabí. Ecuador [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 25-49]
170.-	Evaluación del desarrollo de la jornada escolar extendida en centros educativos del Nivel Primario Chaljub Hasbún, Jeanette¹; Medina, Dalys²; Pozo, Úrsula² ¹Instituto Tecnológico de Santo Domingo, Santo Domingo. República Dominicana; ²Universidad del Caribe, Santo Domingo. República Dominicana [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 441-454]
171.-	Factores motivacionales intrínsecos en el uso de ePortfolios por el estudiantado en programas de Máster en Formación del Profesorado Ciesielkiewicz, Monika¹; Méndez Coca, David²; Méndez Coca, Miriam¹ ¹Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España; ²Universidad Autónoma de Madrid, Madrid. España [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 120-133]
172.-	Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en un curso introductorio de la ciencia del suelo Jiménez Álvarez, Leticia¹; Fierro Jaramillo, Natacha¹; Quichimbo Miguitama, Pablo²; Capa Mora, Daniel¹ ¹Universidad Técnica Particular de Loja, Departamento de Ciencias Biológicas, Loja. Ecuador; ²Universidad de Cuenca, Facultad de Ciencias Agropecuarias, Cuenca, Azuay. Ecuador [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 104-119]
173.-	Impacto del aula invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los mapas de Karnaugh Salas Rueda, Ricardo Adán¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, Ciudad de México. México [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 240-261]
174.-	Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario Barrientos Illanes, Paulina¹; Pérez Villalobos, María Victoria²; Vergara Morales, Jorge³; Díaz Mujica, Alejandro² ¹Universidad de Concepción, Concepción. Chile; ²Universidad de Concepción, Departamento de Psicología, Concepción. Chile; ³Universidad de Las Américas, Facultad de Salud y Ciencias Sociales, Concepción. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 90-103]
175.-	Influencia del docente y la docente, la metodología y el contenido de las clases de educación física en la percepción de estudiantado chileno Giakoni Ramírez, Frano¹; Duclos Bastías, Daniel²; Parra Camacho, David³ ¹Universidad Autónoma de Chile, Temuco, Cautín. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile; ³Universitat de Valencia, Valencia. España [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 174-190]
176.-	Jóvenes y elecciones democráticas. Una investigación-acción cogenerativa con un grupo de estudiantes de secundaria Salinas Valdés, Juan José¹; Torres Lillo, Benjamín²; Tapia Henríquez, Mario¹ ¹Universidad de Antofagasta, Antofagasta. Chile; ²Colegio Juan Bosco, San Pedro de la Paz. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 134-154]
177.-	Linguistic Awareness of the Prepositional Phrase Complexities in the English as a Foreign Language Context Zapata Leal, Chinger Enrique¹; Ávila Portuanto, María Cecilia¹ ¹Universidad Católica del Norte, Antofagasta. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 525-541]
178.-	Mediación pedagógica del aprendizaje a partir de la pregunta generadora en la educación media: Aprendizaje basado en proyectos Obando Arias, Milagro¹ ¹Instituto Dr. Jaim Weizman, San José. Costa Rica [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 383-403]
179.-	Migración infantil e inclusión educativa: Un tópico en deuda para el desarrollo de enfoques y políticas integrales de atención en Latinoamérica Sánchez Mojica, John Fredy¹ ¹Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 262-284]
180.-	Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesorado de historia y la enseñanza de la independencia nacional para la formación ciudadana en el Bicentenario de Chile Cavieres Fernández, Eduardo¹; Uzcátegui Pacheco, Ramón Alexander² ¹Universidad de Playa Ancha, Centro de Estudios Avanzados, Viña del Mar. Chile; ²Universidad Andrés Bello, Viña del Mar. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 2 May-Ago, Pág. 50-70]

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