| Revue: | Educación matemática |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000346596 |
| ISSN: | 0187-8298 |
| Autores: | Prieto González, Juan Luis1 Valls González, Julia1 |
| Instituciones: | 1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 87-113 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Para mejorar la educación, se tiene que llegar hasta el elemento conductor del aula, el profesor, y a los requerimientos necesarios en lo que se refiere a su conocimiento y habilidades de enseñanza. La gran mayoría de las propuestas de reforma educativa no han alcanzado esto. Aquí se describe un proyecto de investigación con dos propósitos paralelos: poder diagnosticar los conocimientos pedagógico y "matemático para la enseñanza" de los profesores de la escuela primaria y proponer un método eficaz que propicie su desarrollo. Para esto, se diseñaron talleres de discusión centrados en el conocimiento que el profesor necesita en el aula, en los que se le hizo reflexionar sobre su práctica docente y se le motivó a mejorarla. Los resultados de la investigación identificaron varias áreas deficientes del conocimiento de los profesores, las cuales deben ser reforzadas en general |
| Resumen en inglés | To improve education, you have to reach to the conducting element of the classroom, the teacher, and to what is required, related to his knowledge and teaching skills. Most of the proposals to improve education, don't go this far. Here we describe a research project with two main purposes: to be able determine the teacher's pedagogical and mathematical knowledge for teaching at the elementary school and to advance an efficient method to bring about its development. For this, we designed workshops, centered on the knowledge needed in the teacher's practice, in which the teachers were made to reflect upon what is missing in their practice and was motivated to acquire it. The results of the research showed areas of teachers' knowledge which are deficient and must be reinforced in general |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Profesores, Conocimiento, Formación docente, Desarrollo profesional, Educación continua |
| Keyword: | Education, Mathematics, Higher education, Pedagogy, Teachers, Knowledge, Teacher training, Continuing education, Workshops, Professional development |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
