A magia do vestibular: a produção da crença no “dom” entre os estudantes do IFSP



Título del documento: A magia do vestibular: a produção da crença no “dom” entre os estudantes do IFSP
Revue: Educacao (Santa Maria)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000436431
ISSN: 0101-9031
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Sep-Dic
Volumen: 40
Número: 3
Paginación: 645-656
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado, analítico
Resumen en inglés This paper analyses the subjective and symbolic effects produced among the admitted students by one of the most competitive admission test in São Paulo: the vestibulinho for accessing to Escola Técnica Federal. One of the vestibulinho effects, defined by Pierre Bourdieu as a rite of institution refers to the production of a sense of election that confirms the belief in the “gift” and justifies social inequalities. The students selected by the admission test of Federal cultivated a self-image as members of a group of excellence, with a “group charisma” grounded in the academic merit. The research methodology consists of 21 semi-structured interviews with students, chosen from the results of a survey applied with all students of the third year of the school (total of 257)
Resumen en portugués Este artigo analisa os efeitos subjetivos e simbólicos produzidos entre os estudantes aprovados por um dos vestibulares mais concorridos na cidade de São Paulo, o vestibulinho para acesso ao ensino médio da Escola Técnica Federal. Um dos efeitos do vestibular, definido por Pierre Bourdieu (2008) enquanto um rito de instituição, refere-se à produção de um sentimento de eleição que confirma a crença no “dom” e legitima desigualdades sociais. Os estudantes aprovados pelo vestibulinho da Federal cultivaram uma autoimagem como membros de um grupo de excelência, com um “carisma grupal” alicerçado no mérito escolar. A pesquisa possui como metodologia a realização e análise de entrevistas semiestruturadas com 21 jovens, selecionados a partir de um questionário aplicado a todos os estudantes do terceiro ano do ensino médio (total de 257 questionários)
Disciplinas: Educación,
Sociología
Palabras clave: Educación media y media superior,
Evaluación educativa,
Sociología de la educación,
Examen de admisión,
Desigualdad social,
Ritos,
Legitimación,
Mérito,
Reproducción social
Texte intégral: Texto completo (Ver PDF)