| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000293305 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Andrade, Ana Isabel1 Alarcao, Isabel1 Santos, Leonor1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Aveiro, Aveiro. Portugal |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 210-216 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The new “Licenciatura em Ensino Básico”, in Portugal, derives from the adaptation of teacher education programmes to the Bologna Process. Its novelty in relation to traditional programmes requires: i) clarifi cation of the concept “basic education” and corresponding professional profi le; ii) implementation of formative strategies intended to foster the development of an educational competence considered to be a key issue in this profi le. At the University of Aveiro, the project approach was elected as a strategy oriented to the objective to be accomplished, though some legal regulations constrained the curriculum development of the study programme |
| Resumen en portugués | Na sequência da adaptação dos cursos de formação de professores, em Portugal, ao Processo de Bolonha, foi recentemente criada a Licenciatura em Educação Básica. A novidade que este curso constitui face ao esquema de formação tradicional requer: (i) a clarifi cação do que se entende por “educação básica” e do perfi l profi ssional que lhe é adequado; (ii) a implementação de estratégias de formação que potenciem o desenvolvimento de uma competência educativa que se crê fundamental neste perfi l. Na Universidade de Aveiro, a metodologia de projecto foi assumida como uma estratégia de formação adequada a este objectivo, ainda que tenha que ser adaptada aos constrangimentos legais a que a concepção do currículo deste curso esteve sujeita |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación básica, Educadores, Metodología, Proyectos, Portugal, Aprendizaje |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
