| Revue: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000481142 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Carvalho, Daniela Melo da Silva1 França, Dalila Xavier de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sergipe, Colegio de Aplicacao, Aracaju, Sergipe. Brasil 2Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Sergipe. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 12 |
| Paginación: | 148-168 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo de este artículo fue efectuar una revisión integrativa de literatura sobre las estrategias de enfrentamiento del racismo en la escuela. Se realizó una búsqueda en las bases de datos SciELO (Scientific Electronic Library Online), PePSIC (Periódicos Académicos en Psicología) y Periódicos Capes, utilizando los descriptores “racismo”, “prejuicio racial”, “escuela”, “educación”, “combate”y “enfrentamiento”. El banco final fue constituido por 20 documentos y los temas más frecuentes en los artículos fueron: Ley n. 10.639/2003 y formación docente. Se constató poca producción acerca de temas relacionados a cuestiones raciales y educación infantil. Con respecto al enfrentamiento, la mayoría de los artículos enfatizaban la importancia de la formación docente y la Ley n.10.639/2003como estrategias para el combate del racismo en la escuela. Se verificóque los estudios sobre esta temática necesitan expandirse, pues las discusiones son importantes para profundizar el tema y compartir los recursos utilizados puede contribuir al enfrentamiento del racismo en la escuela |
| Resumen en inglés | The objective of this article was to perform an integrative review of the literature over strategies for coping with racism at school. A search was leaded on SciELO (Scientific Electronic Library Online, PePSIC (Academic Periodicals in Psychology) and Capes Periodicals, using the descriptors “racism”, “racial prejudice”, “school”, “education”and “coping”. The final bank was composed by 20 documents and the most frequent themes in the articles were the Law 10.639/03 and teacher training. It was found a low production on themes related to racial issues and early childhood education. In regard to the confrontation, most articles emphasized the importance of teacher training and of the Law 10.639/03 as strategies for coping with racism at school. It was also verified that the studies on this theme need to expand, for the discussions are important to deepen the issue, besides the sharing of resources used can contribute to coping with racism at school |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo foi efetuar uma revisão integrativa de literatura sobre as estratégias de enfrentamento do racismo na escola. Foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO (Scientific Electronic Library Online), PePSIC (Periódicos Acadêmicos emPsicologia) e Periódicos Capes, utilizando os descritores “racismo”, “preconceito racial”, “escola”, “educação”, “combate” e “enfrentamento”. O banco final foi constituído por 20 documentos e os temas mais frequentes nos artigos foram: Lein.10.639/2003 e formação docente. Foi constatada pouca produção acerca de temas relacionados a questões raciais e educação infantil. Com relação ao enfrentamento, a maioria dos artigos enfatizavam a importância da formação docente e a Lei n. 10.639/2003 como estratégiaspara o combate do racismo na escola. Foi verificado que os estudos sobre essa temática precisam se expandir, pois as discussões são importantes para aprofundar o tema e o compartilhamento dos recursos utilizados pode contribuir para o enfrentamento do racismo na escola |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Racismo, Legislación educativa, Formación docente, Escuela, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
