| Revue: | e-scrita (Nilopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395088 |
| ISSN: | 2177-6288 |
| Autores: | Vilaca, Marcio Luiz Correa1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Grande Rio, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 113-122 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The use of technology in education, including distance learning and blended learning, demands new roles for teachers. This article focuses on teaching in online contexts, highlighting the necessity of an interdisciplinary approach to discuss education, technology and language in teacher education and training. The focus of this paper is on discussing the importance of developing teachers’ technological competence for online education |
| Resumen en portugués | O uso da tecnologia na educação, inclusive na educação a distância e ensino semipresencial, demanda novos papéis para professores. Este artigo enfoca o ensino em contextos online, destacando a necessidade de uma abordagem interdisciplinar para a discussão de educação, tecnologia e língua. O foco deste trabalho está na discussão da importância de desenvolvimento da competência tecnológica de professores para a educação online |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Tecnología, Educación en línea, Profesores, Formación de profesores, Tecnología educativa, Competencias tecnológicas |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
