| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357836 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Pereira, Rita Marisa Ribes1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 38-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The text presents a reflection about knowledge production in two different analysis levels: the framing of historical and geographic knowledge of children in relation to digital technology; and the theoretical and methodological outspread that children´s framing brings to research on the fields of education and, more specifically, children. This reflection is supported by bakhtinian postulates about Human Science and has as goal the contribution with a dialog about the construction of a curriculum in Pre School where the child’s interests and uniqueness, as well as the institution’s pedagogical expectations are considered |
| Resumen en portugués | O texto apresenta uma reflexão acerca da produção de conhecimento em dois níveis distintos de análise: um, a construção do conhecimento histórico-geográfico infantil na relação com as tecnologias digitais; outro, os desdobramentos teórico-metodológicos que essa construção infantil traz para o campo da pesquisa em educação e, mais especificamente, da pesquisa com crianças. A reflexão sustenta-se nos postulados bakhtinianos sobre as Ciências Humanas e tem por objetivo contribuir com o debate voltado à construção de um currículo de Educação Infantil em que dialoguem as expectativas pedagógicas institucionais com a singularidade e os interesses das crianças |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Producción del conocimiento, Infancia, Conocimiento, Investigación, Niños |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
