O Menino, os Barcos, o Mundo: considerações sobre a construção do conhecimento



Título del documento: O Menino, os Barcos, o Mundo: considerações sobre a construção do conhecimento
Revista: Curriculo sem fronteiras
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000357836
ISSN: 1645-1384
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 10
Número: 2
Paginación: 38-54
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés The text presents a reflection about knowledge production in two different analysis levels: the framing of historical and geographic knowledge of children in relation to digital technology; and the theoretical and methodological outspread that children´s framing brings to research on the fields of education and, more specifically, children. This reflection is supported by bakhtinian postulates about Human Science and has as goal the contribution with a dialog about the construction of a curriculum in Pre School where the child’s interests and uniqueness, as well as the institution’s pedagogical expectations are considered
Resumen en portugués O texto apresenta uma reflexão acerca da produção de conhecimento em dois níveis distintos de análise: um, a construção do conhecimento histórico-geográfico infantil na relação com as tecnologias digitais; outro, os desdobramentos teórico-metodológicos que essa construção infantil traz para o campo da pesquisa em educação e, mais especificamente, da pesquisa com crianças. A reflexão sustenta-se nos postulados bakhtinianos sobre as Ciências Humanas e tem por objetivo contribuir com o debate voltado à construção de um currículo de Educação Infantil em que dialoguem as expectativas pedagógicas institucionais com a singularidade e os interesses das crianças
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Currículo,
Producción del conocimiento,
Infancia,
Conocimiento,
Investigación,
Niños
Texto completo: Texto completo (Ver PDF)