| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000355157 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Marín, Dora1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 104-120 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Governmentality as a methodological grid is a concept developed by Foucault in his studies on the devices of power and, in particular, in the history that traces technologies of power and governmental reasoning in Western societies in the last four centuries. This concept is used in this article to develop the discussion about the conditions that have made possible the emergency, in Modernity, of a way of thinking the infant subject and the constitution of its education as a strategy of government. Strategy which finds in the desire and individual interests, in self love, in recognition and respect of a particular nature of the children, the tools to "govern less in order to govern more" |
| Resumen en portugués | A governamentalidade como grade metodológica é um conceito desenvolvido por Foucault em seus estudos sobre os dispositivos de poder e, em particular, na história que traça das tecnologias de poder e da racionalidade governamental nas sociedades ocidentais nos quatro últimos séculos. Esse conceito é usado neste artigo para desenvolver a discussão acerca das condições que tornaram possível a emergência, na Modernidade, de uma forma de pensar o sujeito infantil e a constituição da sua educação como estratégia de governamento. Estratégia que encontra no desejo e interesse individual, no amor próprio, no reconhecimento e respeito de uma natureza particular das crianças, as ferramentas com as quais “governar menos para governar mais” |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Educación básica, Modernidad, Gubernamentalidad, Discurso pedagógico, Naturaleza infantil |
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