| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372834 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Apple, Michael W1 |
| Instituciones: | 1University of Wisconsin, Madison, Wisconsin. Estados Unidos de América |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 55-78 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | With this article Apple promotes an analysis over the new hegemonic bloc that since the early 80´s has been profoundly towering in determining both the rhythm and bits of current social policies. This historical bloc that includes neo-liberals, neo-conservatives, the new professional middle class and the authoritarian populists, is driven by neo-liberal insights, and Apple in his analyses tries to examine not only the way these groups overcome their own antagonisms and discrepancies in order to maintain a specific societal power position but also how these neo-liberal policies are rather lethal to the lives of millions and millions of individuals, by adulterating and damaging the very concept of a democratic society |
| Resumen en portugués | Com este artigo, Apple promove uma análise em torno do novo bloco hegemônico contemporâneo que desde meados dos anos 80 tem vindo a determinar os ritmos e os compassos das políticas sociais contemporâneas. Este bloco histórico, constituído pelos neoliberais, neoconservadores, nova classe média profissional e populistas autoritários, é liderado pelos neoliberais e Apple, na sua análise, examina não só o modo como estes grupos superam os seus próprios antagonismos e discrepâncias, por forma a manterem uma determinada posição de poder na sociedade, como também a forma como as políticas sociais neoliberais se têm vindo a demonstrar profundamente letais para as vidas de milhões de indivíduos, adulterando e danificando o próprio conceito de sociedade democrática |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Planeación y políticas educativas, Activismo y participación política, Escuelas, Política social, Neoliberalismo, Neoconservadurismo, Sociedad democrática, Estados Unidos de América |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
