| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000370303 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Souza, Rosa Fátima de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 72-90 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The text analyzes the debates put forward in the defense for a humanist curriculum in the Brazilian secondary schools me the period from 1920 and 1960. Basing on the articles published in the periodic of national circulating and texts by educators who problematize the question f humanism as the orientation guide for the curriculum, the text highlights the positions of the intellectuals connected to the Catholic Church, beside the thoughts of the secondary school teachers and the intellectuals of the progressive tendency. The analyses also show how the humanism notion is going to be transformed along the twentieth century and how this notion was enrooted in the Brazilian culture |
| Resumen en portugués | O texto analisa os debates em defesa do currículo humanista no ensino secundário brasileiro travados no período entre 1920 e 1960. Tomando como base artigos publicados em periódicos de circulação nacional e textos de educadores que problematizaram a questão do humanismo como eixo norteador do currículo, o texto põe em evidência as posições dos intelectuais ligados à igreja católica, além das representações de professores do ensino secundário e intelectuais de tendência liberal. A análise mostra também como a noção de humanismo vai se transformando ao longo do século XX |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Currículo, Educación media y media superior, Historia de la educación, Enseñanza secundaria, Currículo humanista, Enseñanza de las humanidades, Humanismo, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
