| Revue: | Cuadernos del CIMBAGE |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000316217 |
| ISSN: | 1666-5112 |
| Autores: | Saidón, Mariana1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Económicas, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | May |
| Número: | 11 |
| Paginación: | 105-123 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo propone un marco metodológico para analizar, a través de una muestra de corte transversal, las repercusiones del nivel de educación formal de la población sobre diversas dimensiones de su vínculo con el medio ambiente: la comprensión, las valuaciones contingentes y las prioridades. Esto es útil para la toma de decisiones en el ámbito de las políticas públicas. Con este objetivo, se seleccionó un marco teórico definido y se propuso una adaptación específica para su aplicación y cuantificación. El modelo propuesto se basa en una variación del modelo estándar de Mincer (1974) y se configuró para estimar retornos sociales de la educación, específicamente retornos ambientales |
| Resumen en inglés | This article proposes a methodological framework to analyze, through micro-data, the impact of the level of formal education on various dimensions of the relationship between population and their environment: understanding, contingent valuation and priorities. This is useful for decision making in the field of public policy. To this end, a theoretical framework was selected and a specific adjustment for its implementation and quantification was suggested. The model proposed is based on a variation of the standard specification of Mincer (1974), transformed into estimate social returns of education, specifically the environmental returns |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Nivel educativo, Educación formal, Metodología, Medio ambiente, Retornos sociales, Retornos ambientales |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
