| Revista: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000404620 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Autores: | Mello, Marcia Natalia Motta1 Almeida, Jose Luis Vieira de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Nove de Julho, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 141-154 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This article aims to examine the alienation that involves the activity of the teacher coordinating, relating this work to the expectations of neoliberalism, in the bourgeois school. Understand how happens the separation between the activity of the teacher coordenating public school of Sao Paulo and his legal attributions, especially the Cycle II. The theoretical referential is the historical and dialectical materialism. and our category of analysis is the theory of alienation, Marx formulated and studied by Mészáros |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem por objetivo examinar a alienação que envolve a atividade do professor coordenador, relacionando esse profissional às expectativas do ideário neoliberal, reproduzido pela escola burguesa e comparar as atribuições destinadas a esse profissional com o seu fazer efetivo. O universo da pesquisa engloba a escola pública do Estado de São Paulo e a atividade do professor coordenador, especialmente as de Ciclo II. O referencial usado é o materialismo histórico dialético, e a categoria de análise é a teoria da alienação, formulada por Marx e estudada por Mészáros |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Ideología, Sistemas educativos, Sociología de la educación, Alienación, Burguesía, Coordinadores, Materialismo histórico, Neoliberalismo, Política educativa, Brasil |
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