| Revista: | Ciencia & educacao (Bauru) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475633 |
| ISSN: | 1516-7313 |
| Autores: | Rangel, Flaminio de Oliveira1 Stoco, Sergio1 Silva, Jose Alves da1 Testoni, Leonardo Andre1 Brockington, Jose Guilherme de Oliveira2 Cericato, Itale Luciane1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Ciencias Exatas e da Terra, Diadema, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal do ABC, Centro de Ciencias Naturais e Humanas, Santo Andre, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 25-42 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Considering the significant dropout of students in the first year of the Sciences – Licentiate Degree of the Federal University of São Paulo and the socio-political scenario of the expansion of higher education in the country, we problematize the use of the concept of avoidance to refer to this premature exit. Through action research, with the participation of students and researchers, we collected data, from 2011 to 2016, in online questionnaires and field diaries. Our results indicate an inadequacy or a permanent need for conceptual precision in relation to the invariant “evasion” component, since the early departure of students was not only a result of the abandonment of the commitment to the studies due to school failure. Differently from what is described in part of the literature and in institutional actions at various levels, students, considering mobility, precarious conditions and work-related pressures, change their options of study preventively |
| Resumen en portugués | Considerando a saída significativa de alunos no primeiro ano do curso de Licenciatura em Ciências da Universidade Federal de São Paulo e o cenário sócio-político da expansão do ensino superior no país, problematizamos o emprego do conceito de evasão para referir-se a essa saída prematura. Por meio de uma pesquisa-ação com a participação de alunos e de pesquisadores coletamos dados de 2011 a 2016 em questionários online e no diário de campo. Nossos resultados indicam ser necessário uma permanente precisão conceitual do termo evasão, na medida em que a saída antecipada de discentes não se configurou apenas com situações decorrentes do abandono do compromisso com os estudos devido ao insucesso escolar. Diferentemente do descrito em parte da literatura e nas ações institucionais em vários níveis, o discente altera, preventivamente, suas opções de estudo, considerando a mobilidade, as condições de precariedade e as pressões relativas ao trabalho |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la educación, Abandono escolar, Deserción académica, Vulnerabilidad, Movilidad |
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