Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje significativo
Título del documento: Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje significativo
Revista: Ciencia & educacao (Bauru)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000214165
ISSN: 1516-7313
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
2Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Volumen: 9
Número: 2
Paginación: 301-315
País: Brasil
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Aprendizaje significativo,
Cambio conceptual,
Teorías educativas
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