Atividades de modelagem matematica: que sentido os alunos podem lhe atribuir?
Título del documento: Atividades de modelagem matematica: que sentido os alunos podem lhe atribuir?
Revista: Ciencia & educacao (Bauru)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000264462
ISSN: 1516-7313
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil
Año:
Volumen: 11
Número: 3
Paginación: 483-498
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Matemáticas,
Educación
Palabras clave: Matemáticas puras,
Pedagogía,
Educación matemática,
Modelaje,
Atribución de sentido,
Enseñanza,
Alumnos
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