Un estudio empírico sobre las ventajas e inconvenientes del aprendizaje basado en problemas (ABP) en grupos numerosos
Título del documento: Un estudio empírico sobre las ventajas e inconvenientes del aprendizaje basado en problemas (ABP) en grupos numerosos
Revue: Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000318185
ISSN: 1678-7846
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad de Girona, Girona. España
Año:
Volumen: 7
Número: 12
Paginación: 131-145
País: Brasil
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Didáctica,
Aprendizaje basado en problemas,
Grupos numerosos,
Enseñanza,
Métodos activos
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