| Revue: | Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000299356 |
| ISSN: | 1678-7846 |
| Autores: | Ribeiro, Marcelo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Vale do Sao Francisco, Petrolina, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 61-73 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo aborda, en un primer momento, las posibles influencias de dos corrientes filosóficas pre-socráticas en la psicología de la educación, sobretodo en la manera de concebir el Ser, ya sea como permanente, o como transitorio. En un segundo momento se privilegia una perspectiva existencialista teniendo como legado la visión de Ser com transitorio y en movimiento, posibilitando probables contribuciones de la psicología de la educación para la formación del ser |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Historia y filosofía de la educación, Filosofía de la educación, Presocráticos, Formación, Humanización, Ontología |
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