O projeto de lei "Escola sem Partido" e o Ensino de Ciências



Título del documento: O projeto de lei "Escola sem Partido" e o Ensino de Ciências
Revue: Alexandria (Florianopolis)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000470465
ISSN: 1982-5153
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade Federal de Lavras, Departamento de Ciencias Exatas, Lavras, Minas Gerais. Brasil
2Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciencias Naturais, Humanas e Sociais, Sinop, Mato Grosso. Brasil
Año:
Periodo: Nov
Volumen: 10
Número: 2
Paginación: 259-277
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés We discuss some implications of the law project “School without party”(Law project nº 867/2015 and Senate law project n° 193/2016) for science education, with focus on the science and religion issue, the “origins of the universe” and “origins of life”. For this purpose, we present discussions regarding the “Nature of Science” and some communicative ideals which emmerged from the “Theory of Communicative Action”
Resumen en portugués Discutimos algumas implicações do projeto de lei “Escola sem Partido” (Projeto de Lei n° 867/2015 e Projeto de Lei do Senado n° 193/2016) para o ensino de ciências, em especial para temáticas que apresentem paralelos entre concepções científicas e religiosas, como “origens do universo” e “origem da vida”. Para tanto, recorreremos a discussões acerca da natureza da ciência (NdC) bem como alguns ideais comunicativos oriundos da Teoria da Ação Comunicativa (TAC)
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Planeación y políticas educativas,
Educación científica,
Enseñanza de la ciencia,
Naturaleza de la ciencia,
Teoría de la acción comunicativa
Texte intégral: Texto completo (Ver PDF)