| Revista: | Akropolis (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000325576 |
| ISSN: | 1517-5367 |
| Autores: | Silva, Daine Cavalcanti da Prado, Tania Bueno do1 |
| Instituciones: | 1Universidade Paranaense, Cascavel, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 49-56 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | There are many discussions concerning how to motivate reading at schools. The coursebook has been, to many, the only approach to knowledge, and, therefore, its insertion in schools – mainly the public ones – has become essential. After years, the books of Portuguese Language, overcame the paradigm of letters, phonemes and phrases without context, giving place to texts as a basis for teaching. The change in the standard of such books demanded a textual variety. Therefore, hybrid and the non-verbal texts have come alongside the verbal ones. In this sense, some aspects will be analyzed such as whether there is a selection of texts and what their quality is in 7th-grade coursebooks approved by PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) in 2008 |
| Resumen en portugués | Existem muitas discussões sobre com incentivar a leitura nas escolas. O livro didático tem sido, para muitos, o único acesso ao conhecimento, e, portanto, a inserção desse material nas escolas – principalmente públicas – tornou-se indispensável. Com o passar dos anos, os livros de Língua Portuguesa superaram o paradigma de letras, fonemas e frases descontextualizadas, dando lugar aos textos como base para o ensino. A mudança no padrão de tais livros exigiu uma diversidade textual. Assim, além de textos verbais, surgem os textos híbridos e os não-verbais. Nesse sentido, serão analisados aspectos como se há uma variedade de textos e qual a qualidade deles em livros didáticos de 7ª série do ensino fundamental aprovados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) do ano de 2008 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Didáctica, Libros, Enseñanza, Textos, Lectura |
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