| Revue: | Academia XXII |
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| Número de sistema: | 000558338 |
| ISSN: | 2007-252X |
| Autores: | Paniagua Arís, Enrique1 Cadenas Figueredo, José Manuel1 López Ayuso, Belén2 |
| Instituciones: | 1Universidad de Murcia, Facultad de Informática, Murcia. España 2Universidad Católica de Murcia, Escuela Politécnica Superior, Murcia. España |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 15 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | En este artículo se propone un modelo del meta-conocimiento del diseño arquitectónico, en el que se explicita el saber acerca del problema, la solución, el proceso y los mecanismos de razonamiento utilizados. Este modelo defiende la resolución de problemas creativos como un proceso dinámico, evolutivo e interactivo; supuestos que, en conjunción con la naturaleza de los problemas mal definidos y multi-modales, promueven un proceso de diseño iterativo apoyado en el razonamiento abductivo. |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | meta-conocimiento, diseño arquitectónico, problema mal definido, razonamiento multimodal, razonamiento abductivo., Educación superior, Arquitectura |
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