| Revista: | Voces de la educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468690 |
| ISSN: | 2448-6248 |
| Autores: | Alvarez Hernández, Gabriel Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 3-15 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente escrito expone articulaciones conceptuales que giran alrededor de la narrativa en el campo educativo; primero la idea del tiempo vivido como una condición ontológica del sujeto y el punto de partida de la experiencia y la narración; luego una serie de ideas y reflexiones que permiten develar una irremediable implicación entre la experiencia y el saber; posteriormente la educación, la experiencia y el saber pedagógico como aspectos esenciales de la educación y punto central de las meditaciones pedagógicas; el cierre expone la necesidad de la biografización en el hecho educativo |
| Resumen en inglés | This paper exposes conceptual articulations that revolve around Narrative in the educational field; first, the idea of time lived as an ontological condition of the subject and the point of departure for experience and narration; then a series of ideas and reflections that allow us to reveal an irremediable implication between experience and knowledge; later education, experience and pedagogical knowledge as essentialaspects of education and central point of pedagogical meditations; The closing exposes the need for biographical information in the educational event |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Narrativa, Experiencia, Saber pedagógico, Tiempo, Historia de vida, Conocimiento, Educación |
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