El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería
Título del documento: El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería
Revista: Revista docencia universitaria
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000381785
ISSN: 0123-7969
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Industrial de Santander, Centro para el Desarrollo de la Docencia, Bucaramanga, Santander. Colombia
Año:
Periodo: Nov
Volumen: 7
Paginación: 272-272
País: Colombia
Idioma: Español
Tipo de documento: Nota breve o noticia
Enfoque: Descriptivo
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Currículo,
Didáctica,
Educación técnica,
Enseñanza-aprendizaje,
Aprendizaje significativo,
Autorregulación,
Evaluación educativa,
Trabajo grupal,
Laboratorio clínico
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