| Revista: | Educare (San José) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000396815 |
| ISSN: | 1409-4258 |
| Autores: | Vargas Dengo, Marie Claire1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional, Centro de Investigación y Docencia en Educación, Heredia. Costa Rica |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 171-183 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Desde el enfoque socio-crítico, se analiza la dimensión política e ideológica de la discapacidad con el fin de identificar procesos estructurales subyacentes a las políticas educativas en materia de discapacidad. El artículo contrasta las ideas y posiciones de distintos autores, y expone la vigencia y relevancia del tema para promover la inclusión educativa en la educación superior |
| Resumen en inglés | Desde el enfoque socio-crítico, se analiza la dimensión política e ideológica de la discapacidad con el fin de identificar procesos estructurales subyacentes a las políticas educativas en materia de discapacidad. El artículo contrasta las ideas y posiciones de distintos autores, y expone la vigencia y relevancia del tema para promover la inclusión educativa en la educación superior |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la educación, Ideología, Discapacidad, Política educativa, Inclusión educativa, Enfoque socio-crítico, Paradigmas, Exclusión social |
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