Cultura material da escola: entram em cena as carteiras
Castro, Raquel Xavier de Souza; Silva, Vera Lucia Gaspar da^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 207-224]

Dialogue and transformation: embracing sexual diversity in the educational context
Moscheta, Murilo dos Santos¹; McNamee, Sheila²; Santos, Jucely Cardoso dos^1
1Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, São Paulo. Brasil; ²University of New Hampshire, Durham, New Hampshire. Estados Unidos de América
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 103-122]

Direito fundamental à educação, diversidade e homofobia na escola: desafios à construção de um ambiente de aprendizado livre, plural e democrático
Pereira, Graziela Raupp¹; Bahia, Alexandre Gustavo Melo Franco^2
1Universidade de Aveiro, Aveiro. Portugal; ²Faculdade de Direito do Sul de Minas, Pouso Alegre, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 51-71]

Discutindo a aprendizagem sob a perspectiva da teoria ator-rede
Melo, Maria de Fátima Aranha de Queiroz e^1
1Universidade Federal de São João Del Rei, Departamento de Psicologia, São João del Rei, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 177-190]

Educação interprofissional na graduação em saúde: aspectos avaliativos da implantação na Faculdade de Medicina de Marília (Famema)
Silva, Rinaldo Henrique Aguilar da^1
1Universidade Federal de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 159-175]

Educar para a democracia como fundamento da educação no Brasil do século XX: a contribuição de Anísio Teixeira
Lima, João Francisco Lopes de^1
1Colégio Martinus, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 225-239]

Estado, política educacional e direito à educação no Brasil: "o problema maior é o de estudar"
Araujo, Gilda Cardoso de^1
1Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-Graduação em Educação, Vitória, Espírito Santo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 279-292]

Futuros educadores ou professores? Um estudo sobre as representações sociais dos acadêmicos de letras da Universidade Federal do Amazonas/Humaitá sobre a carreira docente
Fernandes, Fabiana Soares^1
1Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Educação Agricultura e Ambiente, Manaus, Amazonas. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 241-256]

Homofobia e educação: quando a omissão também é signo de violência
Dinis, Nilson Fernandes^1
1Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Educação, São Carlos, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 39-50]

Homossexualidade, homofobia e a agressividade do palavrão: seu uso na educação sexual escolar
Roselli Cruz, Amadeu^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Ciências Biológicas, São Carlos, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 73-85]

Louro, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e a teoria Queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2008
Ribeiro, Arilda Ines Miranda^1
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 295-298]

Ondjakii. Bom dia camaradas. Rio de Janeiro: Agir, 2006
Jansen, Henrique Evaldo^1
1Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 299-303]

O papel da escola e do professor numa situação de não aprendizagem: o que dizem as crianças
Guimarães, Taislene¹; Saravali, Eliane Giachetto^2
1Rede Municipal de Ensino de Marilia, Marília, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Departamento de Psicologia da Educação, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 141-158]

Percepção de professoras de ensino médio e fundamental sobre a homofobia na escola em Santa Maria (Rio Grande do Sul/Brasil)
Borges, Zulmira Newlands¹; Passamani, Guilherme Rodrigues²; Ohlweiler, Mariane Inês³; Bulsing, Muriel^4
1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Ciências Sociais, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Grupo de Pesquisa em Inclusão e Diversidade, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil; ³Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Programa de Pós-Graduação em Educação, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil; ⁴Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 21-38]

Percepções sobre a discriminação homofóbica entre concluintes do ensino médio no Brasil entre 2004 e 2008
Asinelli Luz, Araci¹; Cunha, Josafá Moreira da^1
1Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Educação, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 39 Ene-Abr, Pág. 87-102]

A abordagem instrumental para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de matemática
Bittar, Marilena^1
1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 1 , Pág. 157-171]

A escrita do problema e sua resolução: o entendimento intuitivo acerca da combinatória
Correa, Jane¹; Oliveira, Gisele
¹Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Psicologia, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 1 , Pág. 77-91]

A pesquisa de intervenção na psicologia da educação matemática: aspectos conceituais e metodológicos
Fávero, Maria Helena^1
1Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 1 , Pág. 47-62]

A pesquisa na sala de aula de matemática das séries iniciais do ensino fundamental: contribuições teóricas da psicologia
Magina, Sandra^1
1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 1 , Pág. 63-75]

As transformações do saber científico ao saber ensinado: o caso do logaritmo
Almouloud, Saddo Ag^1
1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2011 Núm. 1 , Pág. 191-210]