| Journal: | Yuyay (Guayaquil) |
| Database: | |
| System number: | 000571484 |
| ISSN: | 2953-6677 |
| Authors: | Caiza-Llambo, María Maribel1 |
| Institutions: | 1Unidad Educativa "General Eloy Alfaro Delgado", |
| Year: | 2023 |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 150-162 |
| Country: | Ecuador |
| Language: | Español |
| English abstract | This essay proposes a reflection on the importance of developing skills in addition and subtraction of fractions in the teaching-learning process of mathematics. A methodology is proposed that includes the use of active strategies and digital resources to motivate students and improve their understanding and application of these concepts. In addition, some previous studies on motivation in learning mathematics and the quantitative meaning of fractions for Mexican elementary students are mentioned. An overview of how the use of ICT (Information and Communication Technologies) can be tools in the teaching of mathematics can have a significant impact on the development of skills in addition and subtraction of fractions is briefly presented. The document intends to glimpse general aspects that, in the teaching exercise, due to daily life, can be overlooked and that can be part of sustainable information to improve the teaching of addition and subtraction of fractions and promote the learning of mathematics in a fun and effective. |
| Spanish abstract | El presente ensayo propone una reflexión respecto a la importancia del desarrollo de destrezas en sumas y restas de fracciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas. Se propone una metodología que incluye el uso de estrategias activas y recursos digitales para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión y aplicación de estos conceptos. Además, se mencionan algunos estudios previos sobre la motivación en el aprendizaje de matemáticas y el significado cuantitativo de las fracciones para estudiantes mexicanos de primaria. Se presenta brevemente un panorama de cómo el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) pueden ser herramientas en la enseñanza de las matemáticas puede tener un impacto significativo en el desarrollo de destrezas en sumas y restas de fracciones. El documento pretende vislumbrar aspectos generales que, en el ejercicio docente, debido a lo cotidiano, pueden ser pasados por alto y que formar parte de información sustentable para mejorar la enseñanza de sumas y restas de fracciones y fomentar el aprendizaje de matemáticas de manera divertida y efectiva. |
| Portuguese abstract | Este ensaio propõe uma reflexão sobre a importância do desenvolvimento de habilidades de adição e subtração de frações no processo de ensino-aprendizagem de matemática. É proposta uma metodologia que inclui a utilização de estratégias ativas e recursos digitais para motivar os alunos e melhorar a sua compreensão e aplicação destes conceitos. Além disso, são mencionados alguns estudos anteriores sobre a motivação na aprendizagem da matemática e o significado quantitativo das frações para estudantes mexicanos do ensino fundamental. É brevemente apresentado um panorama de como o uso das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) podem ser ferramentas no ensino de matemática podendo ter um impacto significativo no desenvolvimento de habilidades de adição e subtração de frações. O documento pretende vislumbrar aspectos gerais que, no exercício de ensino, devido ao quotidiano, podem ser negligenciados e que podem fazer parte de informação sustentável para melhorar o ensino da adição e subtracção de fracções e promover a aprendizagem da matemática de uma forma divertida e eficaz. |
| Keyword: | Fracciones, Formación de conceptos, Métodos de enseñanza, motivaciones |
| Keyword: | Fractions, Concept formation, Teaching methods, motivations |
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