| Revista: | Tribunal (Potosí) |
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| Número de sistema: | 000606966 |
| ISSN: | 2959-6513 |
| Autores: | Villarroel Nuñez, Luz Magali1 Romero Ortiz, Judith2 Espejo Davila de Iparraguirre, Roberta Francisca3 Condor Surichaqui, Sarita Silvia4 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima. Peru 2Universidad San Ignacio de Loyola, Lima. Peru 3Universidad Federico Villarreal, Lima. Peru 4Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Lima. Peru |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 86-101 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El desarrollo emocional de los estudiantes es un aspecto crucial en su proceso educativo que impacta directamente su rendimiento académico. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el desarrollo emocional y el logro académico en estudiantes universitarios. Se utilizó un método hipotético-deductivo con un diseño no experimental correlacional. Participaron 100 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario con una confiabilidad de 0.853 y se registraron sus notas para evaluar el logro académico. Los resultados, basados en la correlación de Spearman de 0.788 con una significancia de 0.000 (menor a 0.05), indican que existe una relación directa entre el desarrollo emocional y el logro académico. Esto sugiere que los esfuerzos para mejorar el desarrollo emocional de los estudiantes podrían ser beneficiosos para su desempeño académico. |
| Resumen en portugués | O desenvolvimento emocional dos alunos é um aspecto crucial em seu processo educacional que afeta diretamente seu desempenho acadêmico. Este estudo teve como objetivo determinar a relação entre o desenvolvimento emocional e o desempenho acadêmico em estudantes universitários. Foi usado um método hipotético-dedutivo com um projeto correlacional não experimental. Um questionário com confiabilidade de 0,853 foi aplicado a 100 alunos e suas notas foram registradas para avaliar o desempenho acadêmico. Os resultados, baseados na correlação de Spearman de 0,788 com uma significância de 0,000 (menos de 0,05), indicam que há uma relação direta entre o desenvolvimento emocional e o desempenho acadêmico. Isso sugere que os esforços para melhorar o desenvolvimento emocional dos alunos podem ser benéficos para seu desempenho acadêmico.,22% da população estudada está imersa em um nível normal de habilidades sociais. |
| Resumen en inglés | The emotional development of students is a crucial aspect in their educational process that directly impacts their academic achievement. This study aimed to determine the relationship between emotional development and academic achievement in college students. A hypothetico-deductive method was used with a non-experimental correlational design. One hundred students participated, who were administered a questionnaire with a reliability of 0.853 and their grades were recorded to evaluate academic achievement. The results, based on Spearman's correlation of 0.788 with a significance of 0.000 (less than 0.05), indicate that there is a direct relationship between emotional development and academic achievement. This suggests that efforts to improve students' emotional development could be beneficial to their academic performance. |
| Palabras clave: | Desarrollo emocional, Logro académico, Estudiantes universitarios |
| Keyword: | Emotional development, Academic achievement, University students |
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