| Revista: | Trabalho necessário |
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| Número de sistema: | 000591429 |
| ISSN: | 1808-799X |
| Autores: | Nosella, Paolo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 48 |
| Paginación: | 01-17 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Resumen en inglés | Highlighting essential topics for high school reform, the text was presented at the VI Municipal Congress of Education in São Paulo. The debate emphasizes the need to reflect on the adolescence and puberty of young people aged 14 to 17; the choice of educational and professional path; and to understand that unified high school is the democratic horizon to be pursued, reducing curricular multiplicity. Referring to Gramsci, a threefold objective is defined for high school: high general culture, intellectual self-discipline, and moral autonomy.Keywords: High School; Reform; Agenda for debate. |
| Resumen en español | Pautando temas esenciales para la reforma de la Educación Secundaria, el texto fue presentado en el VI Congreso Municipal de Educación de São Paulo. El debate enfatiza la necesidad de reflexionar sobre la adolescencia y la pubertad de los jóvenes de 14 a 17 años; la elección del recorrido formativo y de la profesión; y entender que la Educación Secundaria unitaria es el horizonte democrático a ser perseguido, reduciendo la multiplicidad curricular. Referenciando a Gramsci, se define un triple objetivo para la Educación Secundaria: cultura general elevada, autodisciplina intelectual y autonomía moral.Palabras clave: Educación Secundaria; Reforma; Pauta para debate. |
| Resumen en portugués | Pautando tópicos essenciais para a reforma do Ensino Médio, o texto foi apresentado no VI Congresso Municipal de Educação de São Paulo. O debate enfatiza a necessidade de refletir sobre adolescência e puberdade dos jovens de 14 a 17 anos; a escolha do percurso formativo e da profissão; e entender que o Ensino Médio unitário é o horizonte democrático a ser perseguido, reduzindo a multiplicidade curricular. Referenciando Gramsci, define-se um tríplice objetivo ao Ensino Médio: cultura geral elevada, autodisciplina intelectual e autonomia moral.Palavra-chave: Ensino Médio; Reforma; Pauta para debate. |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Activismo y participación política, Narrativa |
| Keyword: | Secondary education, Activism and political participation, Narrative |
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