| Journal: | Tabula rasa |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000357796 |
| ISSN: | 1794-2489 |
| Authors: | Fernández Mouján, Inés1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional de Río Negro, Viedma, Río Negro. Argentina |
| Year: | 2011 |
| Number: | 14 |
| Pages: | 11-128 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | Trazar la biografía intelectual de Paulo Freire tiene como objetivo principal presentar algunas de las líneas centrales de la discusión que plantea el pedagogo latinoamericano en torno a su concepción ético-política de la educación. En este artículo, entonces, abordo un análisis crítico de los escritos de Freire para señalarlo como intelectual crítico, que asume con total compromiso la voz de los grupos sociales subalternizados. Esta interpretación tiene estrecha relación con su discurso, con su narrativa eminentemente subjetiva, al mismo tiempo que comprometida con su tiempo y con los otros. Propongo entender la escritura de Freire como reveladora de esta operación: lo autobiográfico enlazado con su sensibilidad por el otro que le da a su narrativa un valor testimonial |
| English abstract | Tracing Paulo Freire’s intellectual biography has as its main goal to display some of the central lines of discussion the Latin American pedagogue posits around his ethicalpolitical notion of education. In this paper, I address a critical analysis of Freire’s writing so that he is shown as a critical intellectual, committedly carrying the voice of subalternized social groups. This reading is closely related to his discourse, with his eminently subjective narrative, while it is committed to his time and the others. I suggest we may consider Freire’s writing as revealing this operation —the autobiographical tied to his responsiveness to the other, which endows his narrative with a testimonial value |
| Portuguese abstract | Ao traçar a biografia intelectual de Paulo Freire, tem-se como objetivo principal apresentar algumas das linhas centrais da discussão proposta pelo pedagogo latino-americano em torno de sua concepção ético-política da educação. Neste artigo, portanto, aborda-se uma análise crítica dos escritos de Freire para destacá-lo como intelectual crítico, que assume com total compromisso a voz dos grupos subalternizados. Esta interpretação tem uma estreita relação com o discurso, com a narrativa de Freire, eminentemente subjetiva e, ao mesmo tempo, comprometida com seu tempo e com os outros. A minha proposta visa entender a escrita de Freire como sendo reveladora dessa operação: o autobiográfico atrelado a sua sensibilidade pelo outro, o que dá a sua narrativa um valor testemunhal |
| Disciplines: | Literatura y lingüística, Educación |
| Keyword: | Crítica literaria, Narrativa, Pedagogía, Freire, Paulo, Intelectuales, Diálogo, Discurso, Escritura |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
