| Journal: | Simbiosis (México) |
| Database: | |
| System number: | 000555799 |
| ISSN: | 2992-6904 |
| Authors: | González Lomelí, Daniel1 González Valencia, Daniela Guadalupe2 Camacho Macías, Blanca Daniela2 Maytorena Noriega, María de los Ángeles1 |
| Institutions: | 1Universidad de Sonora, Hermosillo, México, 2Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, México, |
| Year: | 2024 |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 7 |
| Pages: | 21-30 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| English abstract | The health emergency decreed in March 2020 in Mexico, generated the closure of schools at all levels of the Educational System, as well as work from home. These actions have been accompanied by social distancing and ushered in emergency remote teaching. The objective was to measure the performance in a test of comprehension of texts, in students recently admitted to a public university and to compare the results in two bachelor"s degrees. A comparative survey type study (observational, prospective, crosssectional and comparative) was carried out. Students (N = 111) perform significantly better in reading comprehension in the recognition context (easy level), than in the recall context (difficult level). Medicine students have better reading comprehension than Nutrition students. It is recommended to promote reading comprehension, in order to provide them with better learning tools in their university education and for life. |
| Spanish abstract | La emergencia sanitaria decretada en marzo del 2020 en México, generó el cierre de escuelas en todos los niveles del Sistema Educativo, así como el trabajo desde casa. Estas acciones han sido acompañadas por el distanciamiento social y dieron paso a la enseñanza remota de emergencia. El objetivo fue medir el desempeño en una prueba de comprensión de textos, en estudiantes de recién ingreso a una universidad pública y comparar los resultados en dos licenciaturas. Se realizó un estudio tipo encuesta comparativa (observacional, prospectivo, transversal y comparativo). Los estudiantes (N = 111) se desempeñan significativamente mejor en comprensión lectora en el contexto de reconocimiento (nivel fácil), que en el contexto de recuerdo (nivel difícil). Los estudiantes de Medicina poseen mejor comprensión lectora que los de Nutrición. Se recomienda fomentar la comprensión lectora, con el fin de dotarlos de mejores herramientas de aprendizaje en su formación universitaria y para la vida. |
| Portuguese abstract | A emergência sanitária decretada em março de 2020 no México gerou o fechamento de escolas em todos os níveis do Sistema Educacional, bem como o trabalho em casa. Essas ações foram acompanhadas de distanciamento social e deram início ao ensino remoto emergencial. O objetivo foi medir o desempenho em uma prova de compreensão de textos, em alunos recém-admitidos de uma universidade pública e comparar os resultados em dois cursos de graduação. Foi realizado um estudo comparativo do tipo survey (observacional, prospectivo, transversal e comparativo). Os alunos (N = 111) apresentam desempenho significativamente melhor em compreensão de leitura no contexto de reconhecimento (nível fácil) do que no contexto de recordação (nível difícil). Estudantes de Medicina têm melhor compreensão de leitura do que estudantes de Nutrição. Recomenda-se promover a compreensão da leitura, a fim de proporcionarlhes melhores ferramentas de aprendizagem na sua formação universitária e para a vida. |
| Keyword: | Comprensión lectora, Reconocimiento, Recuerdo, Universitarios, México |
| Keyword: | Reading comprehension, recognition, memory, university students, Mexico |
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