| Journal: | Signotica (Goiania) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000485532 |
| ISSN: | 2316-3690 |
| Authors: | Alves, Ida1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal Fluminense, Instituto de Letras, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 29 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 112-126 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | A partir del lanzamiento de la primera versión del Currículo Nacional Base Común publicada por el Ministerio de Educación (MEC) de Brasil, en septiembre de 2015 y su segunda versión en abril de 2016, en este texto se desarrolla una reflexión crítica sobre como los estudios literarios en portugués se indican en ese documento, su presencia y su importancia en la educación básica y secundaria brasileña, con la ausencia de un proyecto más amplio y eficaz de interculturalidad literaria. El tratamiento que se da, en esta Base, a la literatura portuguesa en la educación literaria plural de los jóvenes lectores brasileños. La importancia de la diversidad como un canon para la comprensión contemporánea de las literaturas de la lengua portuguesa y su enseñanza |
| English abstract | Since the divulgation of the first version of the National Curricular Common Base published by the Brazilian Ministry of Education (MEC) in September 2015 and second version in April 2016, this text is developed in a critical reflection on how literary studies in Portuguese are indicated in this document, its presence and importance in Brazilian primary and secondary education, with the absence of a truly broad and effective project of literary interculturality. The treatment given, in this Base, to Portuguese literature in the plural literary formation of young Brazilian readers. The importance of diversity as a canon in the contemporary understanding of Portuguese language literatures and their teaching |
| Portuguese abstract | A partir da divulgação da primeira versão da Base Nacional Comum Curricular, publicada pelo Ministério de Educação (MEC) em setembro de 2015, e sua segunda versão, em abril de 2016, desenvolve-se neste texto reflexão crítica sobre como os estudos literários em português são indicados nesse documento, sua presença e importância no ensino básico e médio brasileiro, com ausência de um projeto realmente amplo e mais efetivo de interculturalidade literária. O tratamento dado, nessa Base, à literatura portuguesa na formação literária plural de jovens leitores brasileiros e a importância da diversidade como cânone na compreensão contemporânea das literaturas de língua portuguesa e seu ensino são temas tratados neste trabalho |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Currículo, Estudios literarios, Literatura portuguesa, Diversidad cultural, Enseñanza-aprendizaje, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
