"Caderno do gestor", "caderno do professor" e "Caderno do Aluno": considerações sobre o currículo oficial do estado de São Paulo



Título del documento: "Caderno do gestor", "caderno do professor" e "Caderno do Aluno": considerações sobre o currículo oficial do estado de São Paulo
Revista: Serie-estudos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000404418
ISSN: 1414-5138
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade de Sorocaba, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil
2Universidade de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Número: 29
Paginación: 41-54
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés We present in this paper, some considerations about the official curriculum of the State of São Paulo. Specifically, we turn our attention to the notebooks produced to materialize the design and curriculum in the State from the year 2008, among them, Notebook Manager, Notebook Professor and Student Notebook. In our view, the Notebooks edited by the State Government have at their origin, relation to educational policies formulated since the ’90s, a period that was defined a set of guidelines on the management concept sidewalks as (i) streamlining organizational (ii) Standard Management, and (iii) quality improvement. In this contexto, the educacional guidelines proposed and implemented a vision showing interest in managerial and administrative aspects of educational work, complemented by a gradual transfer of state responsabilities of education to the school and the local comunity
Resumen en portugués Apresentamos, neste texto, algumas considerações acerca do currículo oficial do Estado de São Paulo. Especificamente, voltamos a nossa atenção para os Cadernos produzidos para materializar a concepção e a proposta curricular no Estado a partir do ano de 2008, entre eles Caderno do Gestor, Caderno do Professor e Caderno do Aluno. A nosso ver, os Cadernos editados pelo Governo do Estado têm, na sua origem, relação com as políticas educacionais formuladas desde os anos 90, período em que foi definido um conjunto de diretrizes calcadas no conceito de gestão enquanto (i) racionalização organizacional, (ii) padrão de gestão e (iii) melhoria de qualidade. Nesse âmbito, as orientações educacionais propostas e implementadas revelam uma visão interessada nos aspectos gerenciais e administrativos do trabalho educativo, complementada com uma paulatina transferência das responsabilidades estatais com relação à educação para a escola e a comunidade local
Disciplinas: Educación,
Bibliotecología y ciencia de la información
Palabras clave: Currículo,
Didáctica,
Libros de texto,
Fuentes documentales,
Gestores,
Profesores,
Alumnos,
Racionalización,
Descentralización
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