| Journal: | Roteiro (Joacaba) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000455095 |
| ISSN: | 0104-4311 |
| Authors: | Hermann, Nadja1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Volumen: | 39 |
| Pages: | 13-24 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Diversity and plurality become evident in the multiple lifestyles and value outlooks, ways of reasoning and philosophies, different paradigms, among other aspects. They provoke the questioning of deep-rooted truths, making us rework concepts and unsettling certainties, which constituted the basis of the pedagogical action. In the attempt of understanding the matter, the article presents, at first, a conceptual approximation of plurality in order to, then, exhibit the strained relationship established between education and plurality, swinging between denying and accepting plurality. Lastly, it brings to light that exposing this strained character is productive, since it promotes the confrontation of convictions, forcing open our mentality |
| Portuguese abstract | A diversidade e a pluralidade se evidenciam nos múltiplos estilos de vida e de orientações valorativas, modos de fundamentação e filosofias, diferentes paradigmas, entre outros aspectos. Provocam o questionamento de verdades arraigadas, forçando-nos a rever conceitos e desestabilizando certezas, as quais constituíram a base da ação pedagógica. Na tentativa de compreender a questão, o artigo apresenta, primeiramente, uma aproximação conceitual da pluralidade (Welsch e Kant) para, em um segundo momento, expor a relação tensional que se estabelece entre educação e pluralidade, oscilando entre a recusa e a aceitação da pluralidade. Por fim, destaca-se que a exposição desse caráter tensional é produtiva, porque promove o confronto de convicções, forçando a abertura de nossa mentalidade |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Historia y filosofía de la educación, Sociología de la educación, Pluralidad, Diversidad, Etica, Educación, Mente abierta, Certeza |
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