| Revista: | Revista Unimar |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000556009 |
| ISSN: | 2216-0116 |
| Autores: | Ortiz Villota, Jhoanna Carolina1 Juajinoy Villota, Mayra Alejandra2 Marroquín Alderete, Billy Jhon3 Basante Noguera, Diego German4 |
| Instituciones: | 1Institución Educativa Diego Luis Córdoba de Linares, 2Institución Educativa San Sebastián, 3Institución Educativa San Juan Bautista, 4Universidad CESMAG, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 42 |
| Número: | 1 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The purpose of this research article is to show the most important findings found in the research entitled: Use of Affective Pedagogy in the teachers of the following educational institutions: San Sebastián Del Corregimiento Yascual Del Municipio Túquerres, San Juan Bautista Del Municipio De Los Andes, Diego Luis Córdoba Del Municipio De Linares, Nariño. The research was based on the plurimethodical paradigm with a mixed approach and paradigmatic type of research. A sample of 86 teachers was used, to whom the Affective Pedagogy Influence Scale, a structured interview of crossed narratives and a structured observation were applied. After the statistical analysis and consistency of the variables, it was possible to conclude that most of the teachers surveyed know about the existence of affective pedagogy and have a theoretical and empirical approach to its conceptualization. This is demonstrated by the fact that the teachers consider that its application is important for the improvement of the academic performance and the emotional dimension of their students, as well as improving the academic climate and the student-teacher relationship. |
| Resumen en español | El presente artículo resultado de investigación, tiene como propósito mostrar los hallazgos más importantes encontrados en la investigación titulada: Uso De La Pedagogía Afectiva En Los Docentes De Las Instituciones Educativas: San Sebastián Del Corregimiento Yascual Del Municipio Túquerres, San Juan Bautista Del Municipio De Los Andes, Diego Luis Córdoba Del Municipio De Linares, Nariño. La investigación se fundamentó bajo el paradigma plurimetódico con enfoque mixto y tipo de investigación paradigmático, se utilizó una muestra de 86 docentes, a quienes se les aplicó la Escala de la Influencia de la Pedagogía Afectiva, una entrevista estructurada de relatos cruzados y una observación estructurada. Luego del análisis estadístico y consistencia de las variables, se pudo concluir que la mayoría de los docentes encuestados conoce sobre la existencia de la pedagogía afectiva y tienen un acercamiento teórico y empírico sobre su conceptualización, esto queda demostrado en que los docentes consideran que su aplicación es importante para la mejoría del desempeño académico y la dimensión anímica de sus estudiantes, como también mejora el clima académico y la relación estudiante-docente. |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo de investigação é mostrar os resultados mais importantes encontrados na investigação intitulada: Uso da pedagogia afectiva nos professores das seguintes instituições de ensino: San Sebastián Del Corregimiento Yascual Del Municipio Túquerres, San Juan Bautista Del Municipio De Los Andes, Diego Luis Córdoba Del Municipio De Linares, Nariño. A investigação baseou-se num paradigma multi-método com uma abordagem mista e uma investigação de tipo paradigmático. Utilizou-se uma amostra de 86 professores, aos quais se aplicou a Escala de Influência da Pedagogia Afectiva, uma entrevista estruturada de narrativas cruzadas e uma observação estruturada. Após a análise estatística e de consistência das variáveis, conclui-se que a maioria dos professores inquiridos conhece a existência da pedagogia afectiva e tem uma aproximação teórica e empírica à sua concetualização, o que é demonstrado pelo facto de os professores considerarem que a sua aplicação é importante para a melhoria do desempenho académico e da dimensão emocional dos seus alunos, bem como para a melhoria do clima académico e da relação professor-aluno. |
| Palabras clave: | pedagogía afectiva, dimensión emocional, ambiente académico, habilidades afectivas, humanización educativa |
| Keyword: | affective pedagogy, emotional dimension, academic environment, affective skills, educational humanization |
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