Sobre el estatus de la noción de derivada: De la epistemología de Joseph Louis Lagrange, al diseño de una situación didáctica
Document title: Sobre el estatus de la noción de derivada: De la epistemología de Joseph Louis Lagrange, al diseño de una situación didáctica
Journal: Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa
Database: CLASE
System number: 000283149
ISSN: 1665-2436
Authors: 1
2
Institutions: 1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
2Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, México, Distrito Federal. México
Year:
Season: Nov
Volumen: 3
Number: 3
Pages: 265-292
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Disciplines: Educación
Keyword: Educación media y media superior,
Educación superior,
Didáctica,
Matemáticas,
Cálculo,
Noción de derivada,
Situaciones didácticas,
Epistemología
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