| Journal: | Revista historia hoje |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000412096 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Authors: | Ferreira, Carlos Augusto Lima1 Marques, Edicarla dos Santos1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 1 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 227-246 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In this text, we seek to elaborate on the subject of space-time, fundamental in the process of teaching and learning of his - tory and its implications on daily class. This discussion becomes even more nec - essary in the current context of continu - ous insertion of New Information and Communication Technologies (ICTs) into the school environments, which modify the teaching practice and the ways the notions of space and time are apprehended. How have the new spatiali - ties of virtual environments, social net - working, and the current understanding of time, triggered by the technological settings that emerge from our daily lives, changed the perceptions of the subjects with regards to historical knowledge? We propose a reflection on the teaching practices associated to such perceptions, especially nowadays, when the rules im - posed by an increasingly digital society (re)dimension the making of history |
| Portuguese abstract | O artigo analisa a temática es paço-tem - po, fundamental no processo de ensino - -aprendizagem de História, e suas im - plicações no cotidiano da sala de aula. Essa discussão torna-se ainda mais ne - cessária no atual contexto de inserção contínua das Novas Tecnologias da In - formação e Comunicação (NTIC) nos ambientes escolares, as quais modificam a prática docente e as formas de apreen - são das noções de espaço e tempo. Co - mo as novas espacialidades dos ambien - tes virtuais, das redes sociais, e as atuais compreensões temporais desencadeadas pelas configurações tecnológicas que emergem do nosso cotidiano têm altera - do as percepções dos sujeitos em relação ao conhecimento histórico? Propomos uma reflexão sobre as práticas docentes associadas a essas percepções num mo - mento em que as regras impostas por uma sociedade cada vez mais digital (re) dimensionam o fazer histórico |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Didáctica, Pedagogía, Enseñanza de la historia, Enseñanza-aprendizaje, Espacio, Redes sociales, Práctica docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
