| Journal: | Revista historia hoje |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000412089 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Authors: | Medeiros, Juliana Schneider1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 1 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 81-102 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The specific and differentiated indige - nous school education has being devel - oped by various indigenous peoples of Brazil since the Federal Constitution promulgation (1988), landmark in the conquest of their right to be different. This paper presents the results of a Mas - ter’s research through the ethnography of a Kaingang community in the Guarita Indigenous Reservation (Rio Grande do Sul), in which the main setting for the study was the indigenous school Toldo Campinas, in the Estiva sector. Based on the History classes and on talks with the elderly, this study presents a discussion on the relationship between the elderly and the school, trying to understand the role of these ‘story tellers’ in transmit - ting the kaingang history |
| Portuguese abstract | A educação escolar indígena específica e diferenciada vem sendo construída por diversos povos indígenas do país desde a promulgação da Constituição Federal (1988), marco de sua conquista pelo di - reito à diferença. O artigo apresenta re - sultados de uma pesquisa de mestrado baseada em uma etnografia dos Kain - gang da Terra Indígena Guarita (Rio Grande do Sul), tendo como cenário principal a escola indígena Toldo Cam - pinas, no setor Estiva. Com base nas au - las de História e nas conversas com os velhos, apresentam-se reflexões sobre a relação dos velhos com a escola, buscan - do entender qual o papel desses ‘conta - dores de histórias’ na transmissão da história kaingang |
| Disciplines: | Educación, Antropología |
| Keyword: | Educación básica, Enseñanza de la historia, Rio Grande do Sul, Brasil, Sociología de la educación, Kaingang, Etnología y antropología social, Educación indígena |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
