| Journal: | Revista historia hoje |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000408415 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Authors: | Cruz, Pamela Peregrino da1 |
| Institutions: | 1Secretaria Estadual de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2013 |
| Season: | Jun |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 315-327 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | This article presents a lesson plan with the use of archaeological sources for 6th grade students, as well as the report of its accomplishment. The aim is to assist history teachers in performing this and other practical and ludic activities in the development of an enjoyable, consistent and productive teaching-learning process, allowing students to be active in relation to the object to be known. Such activities can help to develop the ability to analyze and construct students’ historical knowledge, enabling them to acquire skills and tools of research in History and use them not only to analyze sources, but also the very reality surrounding them |
| Portuguese abstract | O artigo apresenta o plano de uma aula com uso de fontes arqueológicas para estudantes do 6° ano, bem como o relatório de sua realização. O objetivo é contribuir para que professores de História realizem esta e outras atividades práticas e lúdicas no desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem prazeroso, consistente e produtivo, possibilitando que os estudantes sejam ativos frente ao objeto a ser conhecido. Atividades como essa podem contribuir para desenvolver a capacidade de análise e construção de conhecimentos históricos dos estudantes, permitindo que eles adquiram habilidades e instrumentos da pesquisa em História e possam utilizá-los para analisar não somente fontes, mas também a própria realidade que os cerca |
| Disciplines: | Antropología, Educación |
| Keyword: | Arqueología, Educación básica, Pedagogía, Enseñanza, Aprendizaje, Enseñanza de la historia, Disciplina |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
