| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000476054 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Moreira, Helloysa Bragueto1 Orso, Paulino José1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 180-187 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article is the result of studies and researches developed in the specialization course in Institutional and Clinical Psychopedagogy of the Upper Paraná Technical and Educational CenterCTESOP. This is a bibliographical study with the objective of demonstrating that organized and planned education in children's education presents a great possibility of making possible the full development of the child through the appropriation of the human qualities produced historically. Guided by Historical-Critical Pedagogy and historical-cultural psychology, we first contextualize childhood and teaching, pointing out some historical aspects and the child's conception of development in the perspective of historical-cultural psychology. Then, we analyze the teaching in children's education based on historicalcritical pedagogy in order to verify the importance of this theory in the accomplishment of the pedagogical work with a view to human development |
| Portuguese abstract | O presente artigo é resultado de estudos e pesquisas desenvolvidos no curso de especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica do Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste ParanaenseCTESOP. Trata-se de um estudo de caráter bibliográfico com o objetivo demonstrar que o ensino organizado e planejado na educação infantil apresenta grande possibilidade de viabilizar o pleno desenvolvimento da criança por meio da apropriação das qualidades humanas produzidas historicamente. Pautado na Pedagogia Histórico-Crítica e na psicologia histórico-cultural, primeiramente, contextualizamos a infância e o ensino, apontando alguns aspectos históricos e a concepção do desenvolvimento da criança na perspectiva da psicologia histórico-cultural. Depois, analisamos o ensino na educação infantil pautado na pedagógica histórico-crítica com o intuito de verificar a importância dessa teoria na realização do trabalho pedagógico com vistas ao desenvolvimento humano |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación preescolar, Pedagogía crítica, Niños, Desarrollo humano |
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