| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533276 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Santos, Priscila Lourenço Soares1 |
| Institutions: | 1Universidade de Santo Amaro, Brasil., |
| Year: | 2023 |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 1-13 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | This article aims to contribute to the ongoing and recent discussions about human rights education and presents an analysis of the State Plan of the State of São Paulo for Human Rights Education. Brazilian society, either in a declared way or in its denial. Such a debate, therefore, cannot be left out of formal education, recognizing the school space as a privileged place so that moments of reflection can be carried out around the concepts and practices, without forgetting that the school institution and its public are inserted in a given social, political, economic and cultural context. The public policy developed to promote human rights education for students in São Paulo. This is a qualitative research, based on bibliographic research. In this context, it is sought through the reading of documents on human rights, and analysis of public actions developed for the implementation of Education in Human Rights in the Paulista Curriculum. |
| Spanish abstract | Este artículo tiene como objetivo contribuir a las discusiones permanentes y recientes sobre la educación en derechos humanos y presenta un análisis del Plan Estatal del Estado de São Paulo para la Educación en Derechos Humanos, las cuestiones relacionadas con los Derechos Humanos vienen ganando protagonismo en diversos sectores de la sociedad brasileña. , ya sea de forma declarada o en su negación. Tal debate, por lo tanto, no puede quedar fuera de la educación formal, reconociendo el espacio escolar como un lugar privilegiado para momentos de reflexión sobre concepciones y prácticas, sin olvidar que la institución escolar y sus públicos están insertos en un determinado contexto social, político, económico. y contexto cultural. La política pública desarrollada para promover la educación en derechos humanos de los estudiantes de São Paulo. Se trata de una investigación cualitativa, basada en una investigación bibliográfica. En este contexto, se busca a través de la lectura de documentos sobre derechos humanos y análisis de acciones públicas desarrolladas para la implementación de la Educación en Derechos Humanos en el Currículo de São Paulo. |
| Portuguese abstract | Este artigo tem o objetivo de contribuir com as permanentes e recentes discussões acerca da educação em direitos humanos e apresenta uma análise do Plano Estadual do Estado de São Paulo de Educação em Direitos Humanos, as questões relacionadas aos Direitos Humanos vêm ganhando destaque em diversos setores da sociedade brasileira, seja de forma declarada, seja na sua negação. Tal debate, portanto, não pode ficar de fora da educação formal, reconhecendo o espaço escolar como um local privilegiado para que se possam realizar momentos de reflexão em torno das concepções e práticas, sem esquecer que a instituição escolar e seu público, estão inseridos em um determinado contexto social, político, econômico e cultural. A política pública desenvolvida para a promoção da educação em direitos humanos para os estudantes de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, alicerçada na Pesquisa bibliográfica. Neste contexto, busca-se através da leitura de documentos sobre direitos humanos, e análise das ações públicas desenvolvidas para implementação da Educação em Direitos Humanos no Currículo Paulista. |
| Keyword: | Políticas públicas, Educación, Currículum, Derechos humanos |
| Keyword: | Public Policies, Education, Curriculum, Human Rights |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
