| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000566072 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Freitas, Alexandre Simão de1 Ferraço, Carlos Eduardo1 Salles, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Brasil., |
| Year: | 2023 |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 1-10 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | The Dossier aims to present research studies that have different learning-teaching creation processes as their problematic field, highlighting the aesthetic experiments that erupt with events, with encounters and with knowledge-actions, amidst the spacetime practiced in the multiple school everyday lives. It is an ethical-aesthetic-political bet on the power of everyday practices-theories crossed by art, which fight determinism, authoritarianism, oppression, exclusion, among many other mechanisms of diminishing lives, thus producing new meanings of education and society. We start from the strength of art as an act of resistance, as a language of sensations that forces us to think about the world in different ways and to experience other possibilities of life. Only with art can we experience worlds other than our own. As Nietzsche defended, "we have the art not to die from the truth". |
| Spanish abstract | El Dosier objetiva presentar estudios que tienen como campo problemático diferentes procesos de creación delaprender/enseñar, destacando las experimentaciones estéticas que irrumpen conlos acontecimientos, conlos encuentros y conlos haceres/saberes,en medio a los espacios/tiempos practicados en los múltiples cotidianos de las escuelas. Se trata de una apuesta ético-estético-política en la potencia de las practicas/teorías cotidianas atravesadas por el arte, que combaten determinismos, autoritarismos, opresiones, exclusiones, entre otros tantos mecanismos de disminución de las vidas, produciendo, así, nuevos sentidos de educacióny de sociedad. Partimos de la fuerza del arte como un acto de resistencia, como un lenguaje de las sensaciones que nos fuerza a pensar el mundo de diferentes modos y a experimentar otros posibles de vida. Sólo conel arte podemos vivir otros mundos que no son nuestros. Como defendía Nietzsche, "tenemos el arte para no morir de la verdad". |
| Portuguese abstract | O presente Dossiê objetiva apresentar pesquisas que têm como campo problemático diferentes processos de criação do aprenderensinar, destacando as experimentações estéticas que irrompem com os acontecimentos, com os encontros e com os fazeressaberes, em meio aos espaçostempos praticados nos múltiplos cotidianos das escolas. Trata-se de uma aposta ético-estético-política na potência das práticasteorias cotidianas que combatem determinismos, opressões, exclusões, entre outros tantos mecanismos de diminuição das vidas, produzindo, assim, outros sentidos de educação e de sociedade. Partimos da força da arte como um ato de resistência, como uma linguagem das sensações que nos força a pensar o mundo de outros modos e a experimentar outros possíveis de vida. Só com a arte podemos viver outros mundos que não o nosso. Como defendia Nietzsche, "temos a arte para não morrer da verdade". |
| Keyword: | Cotidiano, Escuela, Aprender/enseñar, Estética, Arte, Resistencia |
| Keyword: | Everyday life, School, Learning-teaching, Aesthetics, Art, Resistance |
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