| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533385 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Santos, Maria Luíza Lucas dos1 Maldonado, Maritza Maciel Castrillon2 Peripolli, Odimar João2 |
| Institutions: | 1Instituto Federal do Maranhão, Brasil., 2Universidade do Estado de Mato Grosso, Brasil., |
| Year: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 1-17 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | In Brazil, textbooks are the main artifacts used by public school teachers in the teaching and learning process, contributing substantially to the constitution of subjects of certain types. Based on this observation, we perceive the need to problematize how these materials represent men and women in their statements and illustrations. For this, we chose as research object the collection of textbooks "Novo Girassol: saberes e doings do campo", from the Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático (PNLD) Campo, using archaeo-genealogical tools as a method of analysis. As a result, we realized that women still have less spaces of representation than men in textbooks, and that roles often reinforce gender, race and class stereotypes. However, we believe in the strength of these artifacts, as rhizomes, which can produce other effects on the bodies that use them, as long as other stories are told, other images are conveyed. In the end, we suggest that stories of Brazilian women, who stand out socio-culturally and artistically, be added to the collections of textbooks belonging to the PNLD and that they find equal opportunity to demonstrate their achievements. |
| Spanish abstract | En Brasil, los libros de texto son los principales artefactos utilizados por los profesores de escuelas públicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo sustancialmente para la constitución de asignaturas de ciertos tipos. Con base en esta observación, percibimos la necesidad de problematizar cómo estos materiales representan a hombres y mujeres en sus declaraciones e ilustraciones. Para ello, elegimos como objeto de investigación la colección de libros de texto "Novo Girassol: saberes e haciendo do campo", del Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático (PNLD) Campo, utilizando herramientas arqueo-genealógicas como método de análisis. Como resultado, nos dimos cuenta de que las mujeres aún tienen menos espacios de representación que los hombres en los libros de texto, y que los roles muchas veces refuerzan los estereotipos de género, raza y clase. Sin embargo, creemos en la fuerza de estos artefactos, como los rizomas, que pueden producir otros efectos en los cuerpos que los utilizan, siempre que se cuenten otras historias, se transmitan otras imágenes. Al final, sugerimos que las historias de mujeres brasileñas, que se destacan sociocultural y artísticamente, se agreguen a las colecciones de libros de texto pertenecientes al PNLD y que encuentren la misma oportunidad para demostrar sus logros. |
| Portuguese abstract | No Brasil os livros didáticos são os principais artefatos utilizados pelos professores da rede pública no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo, consubstancialmente, na constituição de sujeitos de determinados tipos. Com base nessa constatação, percebemos a necessidade de problematizar como estes materiais representam homens e mulheres em seus enunciados e ilustrações. Para isso, escolhemos como objeto de pesquisa a coleção de livros didáticos "Novo Girassol: saberes e fazeres do campo", do Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático (PNLD) Campo, utilizando como método de análise ferramentas arqueo-genealógicas. Como resultado, percebemos que as mulheres ainda possuem menos espaços de representação do que os homens nos livros didáticos, e que muitas vezes os papéis reforçam estereótipos de gênero, de raça e de classe. Porém, acreditamos na força desses artefatos, enquanto rizomas, que podem produzir efeitos outros nos corpos que os utilizam, desde que outras histórias sejam contadas, outras imagens sejam veiculadas. Ao final sugerimos que histórias de mulheres brasileiras, que se destacam sócio-cultural-artisticamente, sejam adicionadas às coleções de livros didáticos pertencentes ao PNLD e que encontrem igualdade de oportunidade para demonstrar seus feitos. |
| Keyword: | Libro de texto. PNLD. Representación de mujeres. |
| Keyword: | Textbooks. PNLD. Representation of women. |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
