| Revista: | Revista electrónica de conocimientos, saberes y prácticas |
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| Número de sistema: | 000592086 |
| ISSN: | 2616-8294 |
| Autores: | García-Soto, Yorlenis Lilibeth1 |
| Instituciones: | 1Instituto Nacional Tecnológico Manuel Olivares Ramírez, Nicaragua, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 4-8 |
| País: | Nicaragua |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The appearance of COVID-19 has fragmented access to education, but it is necessary to establish learning routes for environmental education, as well as promote intercultural processes in classrooms that help develop the psycho-affective and cognitive facet. in students and reduce student desertion. |
| Resumen en español | La aparición del COVID-19 ha fragmentado el acceso a la educación, pero, es necesario establecer las rutas de aprendizajes para una educación ambiental, así como, promover procesos interculturales en las aulas de clases que coadyuven a desarrollar la faceta psico-afectiva y cognitiva en los estudiantes y disminuir la deserción estudiantil. |
| Palabras clave: | Educación Ambiental, Aulas Interculturales, Deserción Estudiantil, Psico-Afectiva |
| Keyword: | Environmental Education, Intercultural Classrooms, Student Dropout, Psycho-Affective |
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