| Journal: | Revista educación y pedagogía |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000383358 |
| ISSN: | 0121-7593 |
| Authors: | Trabal, Patrick1 |
| Institutions: | 1Universite de Paris X (Paris-Nanterre), Nanterre, Hauts-de-Seine. Francia |
| Year: | 2011 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 23 |
| Number: | 59 |
| Pages: | 227-240 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Ensayo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Desde una perspectiva sociológica, se caracteriza la enseñanza de las matemáticas como una práctica social en la que se juega la autoridad de esta ciencia que, desde esta perspectiva, se expone en su carácter hegemónico, como ejerciendo y recibiendo violencia sobre y por parte de quienes la practican o aprenden. Y al profesor como el elemento central en la resolución de esa violencia y de la aporía consistente en su reconocimiento y su rechazo |
| English abstract | From a sociological point of view, the teaching of mathematics has been usually characterized as a social practice in which the authority of this science is at play, and it displays its hegemonic character, by exercising and receiving violence on and by those who practice it or learn it. The teacher appears as the central element of the solution of such violence, and of the aporia of acknowledging and refusing it |
| Other abstract | Depuis une perspective sociologique, l’enseignement des mathématiques est carac- térisé comme une pratique sociale dans laquelle l’autorité de cette science est mise en jeu et depuis cette perspective est exposée dans son caractère hégémonique, en exerçant et en recevant la violence sur ceux qui la pratiquent ou de la part de ceux qui l’apprennent. Le professeur étant l’élément central dans la résolution de cette violence et de l’apport qu’il fait dans sa reconnaissance et son refus |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Didáctica, Enseñanza-aprendizaje, Enseñanza de las matemáticas, Aprendizaje significativo, Competencias |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
